中南财经政法大学创业学院副院长、博导邓汉慧

     “这十年，我一直想把创业教育、KAB和专业教育去融合。但是我发现，融合肯定是一条路，困难也很大。因为每个专业都有固有的思维，固有的逻辑关系，所以并不是每一个学科都可以融进去，有很多专业会关上门不让你融进去。既然不能融进去，那么，我们能不能自己立起来呢。所以另一条路就是我们自己种地自己开荒。这条路会更难，连借助别人的平台都不行了。” 中南财经政法大学创业学院副院长、博导邓汉慧说。这位经管学院的女教授十年前接触创业教育即被吸引，成为KAB创业教育最早一批的导师之一。

    “我们现在的创业教育在学校里面是边缘化的，这是毫无疑问的。”邓汉慧说。在她看来，突破边缘化的窘境，机制的建设和结构的突破尤为重要。正是在这一点上，黑龙江大学和温州大学以不同的路径走向了成功。

    中南财经政法大学走的则是从一门课向专业进军、虚实结合的道路。直到今天，还老有人问邓汉慧：独立创业学院是实体还是虚拟的。她并不知道该如何明确回答。说是实体吧，从传统的大学观点来看，没有学科，就是个虚的。但从互联网的角度看，创业学院是实实在在的：有固定的场所、固定的行政人员、固定的经费、固定的学生群体，比如创新训练营对全校学生都开放，对创业感兴趣就可以来。

    “大学生应该是要找一份很好的，挺体面的工作，那么为什么要创业呢？而且创业失败率这么高，你教学生去创业，这不是害别人吗？再说，创业能靠学校教吗？”有人曾这样质疑邓汉慧。

    当时她告诉自己：创业教育是一颗种子，种下去以后什么时候发芽不一定，可能一辈子不发芽，也说不定哪一天就发了芽，但并不能不去撒。国家需要播撒种子的教师。

    教师的角色在创业教育课堂上转变。从“一个老师站在这里不停地讲不停地讲，全体打瞌睡”，到“调动所有人都来讲”，老师作为一条主线。她自己也经历着观念上的改变。2007年的时候，她觉得创业和管理是不分家的。教了近10年创业管理后。她觉得创业和管理一定要分家的思路是：营销的、财务、能力的管理都不一样，需要梳理出来。