全球金融危机还未复苏，世界经济格局处在大变革、大调整之中，中国的世界地位迅速提升。在这样的背景下，把握崛起的历史机遇，加快发展我国大学的创新创业文化显得尤为重要。我们的国家、我们的民族、我们的社会在应对危机、迅速崛起的发展过程中需要大批具有创新与创业精神的青年学生，而青年学生自身也迫切需要通过大学教育，培养创新精神与创业能力，以适应知识经济时代发展的需要。

　　大学应该抓住机遇，发展创新创业文化。青年学生应从历史文化的角度认识创新创业的发展前景、从社会文化的高度认识创新创业的各种资源、从发展文化的深度思考在大学的特有环境下，培养自己创新创业的素质与能力。

　　一、创新创业时代性

　　在知识经济时代、在中国改革开放进入后30年的发展新时期、在世界金融危机、在我国经济面临结构大调整，就业形势非常严峻、如何把我国的人口优势转变为人才优势的形势下，我们的社会发展对创新创业的空前需求、我们的政府对创新创业的空前支持、我们的民众对创新创业的空前关注，形成了整个社会推动创新创业文化繁荣发展的巨大动力。

　　1、知识经济推动

　　知识经济时代，高科技产业的发展将成为一国竞争力的主要决定因素，而高科技产业的发展不仅需要大批具有创新精神和创造力的人才，更需要一个完整的创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。

　　目前，世界上列入创新型国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上；研发投入占GDP的比例一般在2%以上；对外技术依存度指标一般在30%以下。相比之下，我国的科技创新能力比较弱，居全球第24位；引进技术的依存度达60%，距离创新型国家要求还有相当差距。

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。

　　2、全球危机催化

　　面对危机，我国政府以拉动内需，提出了振兴十大产业计划，进行产业结构调整、推进产业发展的创新。全球危机必然大大促进社会的创新创业。考察社会发展历史，危机必然引发社会的变革，引发新技术革命，而引领社会走出危机的是在新技术革命推动下的新的生产方式。

　　3、改革开放激发

　　创新创业精神和创业能力是社会最稀缺、最宝贵、最重要的发展资源。最稀缺的发展资源是指，改革开放30多年，党的理论实践创新组织了举世瞩目的有中国特色的社会主义伟大工程，激发了中国人民振兴中华的创造能力。

　　最宝贵的发展资源是指，社会生产力——人的资源和物的资源。人的资源是最宝贵的发展资源。而人的资源中，创新创业精神与创业能力的强弱，将直接影响人的资源的发挥程度。人的资源的有效发挥，又取决于人们的创新创业精神与创业能力的发挥程度。

　　最重要的发展资源：改革开放后30年，我们应当看到在发展道路上正在面临的环境恶化问题、能源紧缺问题、社会维稳问题、就业困难问题等等。关键是从 “中国制造”到 “中国创造”的过程。

　　4、高等教育趋势

　　2009年8月20日 《光明日报》报道：教育进展国际评估组织对世界21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，而创造力却排名倒数第五。这种状况在一定程度上反映了中国教育的某种缺陷。从中国教育现存问题的历史原因分析，从范进中举以来，我们传统教育下的学习就是在家长的配合下把学生变成考试的机器，而对学生的创造性是不会列入考试内容的。可见在知识经济发展的今天，改革我们的高等教育，强化创新教育，培养具有创新精神和创新能力的学生，显得尤为必要和迫切。

　　二、创新创业科学性

　　大学创新创业文化主要由创新创业教育的体系、内容、目标任务和环境系统构成。

　　1、创新创业教育的体系

　　构建创新创业教育的完整体系。这是构成大学创新创业文化的基本框架。所谓构建创新创业教育体系，就是要把创新创业教育纳入学校整个教育体系中统筹安排。开展创新创业理论研究、创新创业教学实验、创新创业社会实践为内容的三个层面的大学教育。

　　创新创业教育的本质是激发和培养学生的创新创业素质，而不是简单的要求学生在校或毕业后马上进行创业。学生是否创业、何时创业则要根据学生的各自情况予以积极的引导。如浙大开展的创新创业教育，主要以培养学生创业精神为核心，不局限于指导学生参与各种创业竞赛、经商、创办企业等操作层面上，而是以“项目化实施，团队化运作，成果化结果，学分化管理，体系化组织”为目标，整个教育体系分为孕育、教育、孵化等三个教学阶段，包括课程体系，实践体系和师资队伍建设三部分内容。很受学生欢迎，在教学中取得了明显的成效。

　　2、创新创业教育的内容

　　开展创新创业教育，应结合学业、专业，开设创新类课程和创业类课程及其实验与实践活动。真正把创新创业的理念、精神融入学业与专业之中。重视理论与实践相结合，要特别尊重和提炼前科学知识库里的精神财富。在人类知识体系这个现代科学技术体系的外围，有大量一时还未能纳入体系中的古往今来人们对世界的探索、认知、初步的哲学思考以及点滴的实践经验、不成文的实际感受、直觉、顿悟、灵感、潜意识、能工巧匠的手艺、“只可意会，不可言传”的东西、甚至梦境等等，这些都是前科学知识库里的瑰宝。

　　“创业”的本义是“创立基业”、“创建功业”。广义的创业，泛指人类一切带有开拓意义的社会变革活动。其涉及的领域非常广阔，政治、经济、文化、军事、艺术等事业，只要人们从事的是前无古人的事业，都可称之为创业。狭义的创业，是指社会上个人或群体自己开展的以创造财富为目的社会活动。这种活动对于社会而言，也许是前有古人的，但对创业者来说，则是从未经历过的、从头开始的事业。总之，创业有从社会层面的、以创立经济组织的理解，也有从个人层面的一切有意义的人生活动的理解。所以，人人都能创业，人人都应创业，人人都在创业。

　　3、创新创业教育的任务

　　大学开展创新创业教育，主要提高大学生的五种能力：（1）识别和把握机会的能力：学习力，不断学习研究新知识、新学科，解决新问题的能力。（2）创造性整合资源的能力：整合各种资源的能力。注意发挥自身优势，扬长避短，优势互补，在整合信息、资源过程中，提出新见解、新思路、新方案；创新、创造的能力。提倡交叉思维，不同专业发生交叉、发生碰撞、融合并产生1+1>2的效果。 （3）交流沟通的能力：即尊重力，善于与各种、各类、各国人才相处合作，集各种智慧力量能力。培养团队精神，善于与各种人和谐相处。 （4）组织协调的领导力。 （5）诚实守信的道德力。遵守社会公德、做有社会责任心的人。

　　改革开放30年来，我国经济社会有了较快的发展进步，但我们的经济结构在整个国际市场产业链中，基本上处于低水平、低利润、高消耗的发展阶段。目前社会上的企业迫切需要有知识、有技能的年轻人，为社会企业的结构调整、产品水平的提升、国际市场的开拓，发挥年轻人的聪敏才干。

　　我们的时代发展、社会变革、企业壮大已形成社会经济再发展的巨大需求，这正是青年大学生用自己的知识与智慧改变人生、改变社会的不平衡、改变世界格局的历史机遇。我们有责任有义务积极引导、大力推动青年人认清历史机遇，抓住历史机遇，投身社会改革开放的发展大潮，成为驾驭社会发展大潮的弄潮儿。

　　三、创新创业导向性

　　1、学问学术的导向

　　发展大学创新创业文化，对于治理、净化我们的校园学习学术环境，不仅具有重要的导向作用，而且有利于师生在做学问、搞科研的艰苦劳动中创造更多的科技文化成果，并把更多的科技文化成果转化为生产力，为社会创造更多的财富。

　　2、人生价值的导向

　　青年大学生正处在人生最有希望、最有活力、最有理想、最有潜力的成长时期。青年大学生的精力是人的一生最旺盛的时期；青年大学生的想象力是人的一生最丰富的时期；青年大学生的创造力也是人的一生最关键的储备时期。

　　3、社会发展的导向

　　社会的变革发展，社会的转型，对创新创业文化的发展需求，提出了新的、更高的要求。因此，大学的创新创业文化对整个社会的创新创业发展，有着义不容辞的引领、推动和繁荣的作用。

　　四、营造创新创业氛围

　　1、观念的普及

　　通过系统的创新创业教育，在传授、学习与掌握知识的过程中，了解、认识和接受创新创业的理念。通过营造创新创业文化的校园环境，引导大学生关注和参与创新创业的学习与实践，培养大学生的创新意识、创新精神、创新方法和创业能力。

　　硅谷主要风投公司的凯文·康普顿曾举了一个例子说明硅谷的创新观念：每逢过节，小辈要去看望长辈。如果你在一家大公司工作了10年，很有成就，却辞职去一家新创办的小公司，而一年半后公司倒闭了，这时你还会去长辈家吃饭吗？大多数人回答不，可在硅谷，人们照样看望长辈，还会受到亲人的击掌欢迎。这就是硅谷的DNA。

　　2、教育的实效

　　不同的社会发展环境、经济发展阶段、文化历史传统，影响并产生出不同风格、不同特色的大学创新创业文化。比如义乌高校的创新创业教育就体现了义乌经济发展变化的特点与需要，他们根据义乌小商品经济及其全国全球辐射的需要，运用网络工具服务小商品的销售，进行创新创业的教育，培养从事小商品大市场的现代义乌人，对创新创业的人才培养，对当地经济的发展，起到了积极的推动作用。

　　3、实践的丰富

　　社会发展变化的多样性、社会生活的丰富多彩、社会需求的多样化以及各人的兴趣、爱好、特长、资源、条件的不同，决定了创新创业的实践也不是单一的、简单的几种模式。考察成功的创新创业实践，都是善于从自身的条件、社会环境的需求出发，找到了发挥自身优势的运作方式。每个大学生都是创新创业实践的创意者、创新创业文化的创造者。

　　总之，重视大学创新创业文化建设，要认真抓好以下几个环节：一是深化创新创业文化的研究。积极创造条件，加强国内外的交流。学习借鉴国内外一流大学的创新创业文化，努力探索发展具有我国特色的大学创新创业文化。

　　二是制定创新创业文化的规划。俗话说，预则立，不预则废。研究制定大学创新创业文化的发展规划，对于指导、推动大学创新创业实践的发展，具有重要的指导作用。从文化的高度、规划的角度，对大学创新创业的实践及其文化的发展进行准确定位、科学设计和合理部署，这是有计划、有步骤、有实效的推进大学创新创业实践、丰富大学创新创业文化发展的必要举措。

　　三是系统推进创新创业的教育与实践。推进大学创新创业，学校各部门、各学院都有积极性，都有创新创业的资源与条件。如何在有分有合的格局下，整合学校的有限资源，发挥现有资源的效用，客观上要求我们在研究、规划的基础上，采取措施，有系统的部署、推进创新创业的教育与实践。（主讲人：钟德津 上海大学党委宣传部副部长、高级经济师。在校负责全校理论学习） （实习生孔冰欣参与采编整理）

　　来源：新闻晚报 (J-07)