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李家华:勇敢迎接互联网+时代

http://www.kab.org.cn 2015-04-30 10:45

来源:

KAB创业教育(中国)研究所所长、中国青年政治学院副校长 李家华(摄影 李建泉)

  首先感谢刘帆博士代表KAB创业教育中国研究所发布了2015创业教育中国报告,这个问题我们曾经探讨十年,我们KAB创业教育能够有一个什么样新的未来的路要去走,我经常一个观点,我说人的一生三个东西:昨天、今天、明天,昨天是什么?历史,历史是什么?不可以改变,现在是什么?就是NOW,今天就是现在,我李家华能做什么,就只能站在这,想吃个汉堡包都不可以,我现在有点饿了,所以它是现实。但是还有明天,明天想吃个汉堡包,一点问题都没有,所以我们会发现我们真正的教育追求是未来,我们真的KAB教育寻找未来的路,怎么找到这个未来,我说有一个环境是避不开的,那就是人是环境的人,而社会的环境那个趋势会决定你的价值,我刚才在吃饭的时候跟邓老师谈到一个观点,我说一个人的价值实现有一条秘密,斯坦福大学教授研究一个东西叫超级镜框,你看到镜框里是一个人或者是一朵花,请问你想到了什么?你会不会想这个人是不是在哪见过?这个是外国人还是中国人,我会联想,这是形象的联想,看到那个花,这个花是非洲的,是中国的,这个花怎么样,这个时候就出现了花本身意外的价值,那个人头像以外的头像价值,所以叫形象大于思维。搞艺术的人都知道,所以有一部《红楼梦》,不仅是一个小说,看完懂得封建社会的没落史,就是增值,所以这个超值。

  怎么样让一个镜框能够增值?有三个重要的纬度:

  第一就是它的独特性。当你看到这个镜框里的瓶子都是圆的,你没有太多的联想,不会特别集中去想,如果看到镜框里的瓶子是三角形的,你会很好奇,所以它有独特价值。

  第二你看到同样是瓶子,但是一个瓶子做的很粗糙,一个瓶子做的非常精致,你的感觉是不一样的,好上加好,只有更好,掌握了第二个纬度要做得更好。

  第三个纬度特别重要,一定要把这个东西或者个人一定要和一个组织的价值去联系,所以这个意义上来说,我们每一个人就是一个关系中的点,每个人都是连接者,你会连接别人,别人会连接你,其实创业的秘密就是连接起来,把资源进行整合,要突破它的束缚,从这个意义上来说,我们今天在考虑我们怎么样探讨我们KAB的教育未来在哪里,我就问大家一个问题,我们现在的痛点在哪里?我们很时髦的用这个词,创业者要找到痛点,要解决这个痛点不就有钱可赚了吗,那无非要解决这个痛苦,有三种方式:

  第一种生产力的产品把这个痛点解决,比如做一种药。

  第二种方式提供一个服务。

  第三种你也没有产品,你也没有服务,但是我提供给你信息。

  这三个:产品、服务和信息将构成现代社会创造价值获得利润的最基本的领域。好,那我们的KAB的痛点在哪里?我想我不喜欢用痛点这个词,痛就是疼痛,我更喜欢用一个词“共点”,我的题目就叫从痛点到共点,找痛点不是目的,形成客户和我们的共点那才是价值,而这个价值一定叫做有收益的客户价值,这个收益有两个纬度:

  第一就是金钱。

  第二就是工艺。

  所以从这个上来说,我们为了得到这样一个商业价值,一个工艺的价值,这样一个共点的时候,我们的路在哪里?好,那么最后我们找了一条技术路线,是我给他们提出的互联网+KAB,所以今天就这个O2O的模式,那你觉得O2O能解决我们的痛点吗?由此通过O2O方式,刘帆他们做出了很好的技术解释,很多讲的很清楚,细节我就不讲了,我只讲道,不讲术,我就问你,如果通过这种方式,我们的痛点能解决吗?我们的共点的形成,我跟你说基本做不到,我是乐观主义者或者是悲观主义者,这是为什么?这是因为我要强调我们教育工作者,我们的老师,我们的专家研究者,我们一定是理性人,我们会带着科学和理性的态度来分析我们的教育。

  说到底KAB不就是一个创业教育吗?就是一个教育,教育是什么?教育的价值是改变人,所以我反复思考十年我们做了什么。所以教育是改变人,是他成为他未来可以成为他能够成为那个人的时候,我们KAB就真正达到它的价值,但是让他改变有两种方式:

  一是通过技术手段,让他拿到这瓶水,让他用到这个东西,掌握这个方法。这个时候更多会讲一种培训,训练他长大,培训可以立竿见影的。但是另外一种方法,我们不是只要你一个技术,而是我让你的心、脑发生变化,这个时候你也许看不到,但是他会去思考,从这个意义上来讲,我们教育到了一个人心、身心里面去,所以怎么样从痛点到共点?

  我今天跟大家分享一个理论,这是美国一个著名教授加里哈默写了一本书探讨了人的创造能力的六个层级,创业就是突破性的创造价值,所以叫做有创造能力,但是创造能力怎么来?一种方法就是通过教育,那他认为人的创造能力分为六个层级:

  第一层级,服从。服从能够有一定的价值创造,但是接下来是很低,他很残忍,他用西方那种个人主义价值观,一个人如果都是服从,没有创造性,没有个性,是不会创造。后来我改造,我觉得太残忍,这个西方文明在我们中国文化里那种服从是很难创造价值的,为什么?领导喜欢你,爸妈说你是好孩子乖孩子,你看真能创造价值。

  第二层级,勤奋。当你学会了勤奋,勤能补拙,天道酬勤,所以它可以创造价值,当时我告诉大家一个问题,在四川大学川大的老师和同学问你们,在你们川大的学校和周围谁是最勤奋的?人,是你吗?肯定不是,领导不是,老师不是,学生也不是,我可以肯定的说在你们周边最勤奋的就是早上起来卖早点的,晚上摆地摊的。我在北京看到他们真的很感慨,太勤奋了,但是你告诉我他挣了多少钱,他的生活状态怎么样,他创造多大的价值,所以光是勤奋可能吗?

  第三层级,智力就是智慧,这个要比勤奋高了,是勤奋能创造10%,智慧能创造10%,服从勤奋和智力在他这都属于低层次的创造价值的能力,我们现在比较牛,多聪明,智商多高,有好多博士,最后根本做不了什么事,我不客气的说在有的岗位博士还不如一个高中生,满脑子知识有用吗?知识不转化成能力,知识不用智慧去统领基本没用,因为这个社会是能力本位的社会,你是川大,你是北大的,你是哪个大的,其实不重要,在一个成熟的社会里面你能做什么是最重要,能做什么就是能力,因为能转化成价值,前面都是虚的符号价值,从这个意义上来讲,我们就可以强调这个社会的公平来源哪,他找到了一个判断价值,当时他认为这三个都属于低层次。

  接下来比这个更高的是什么?第四个层级叫主动性,你想一想你今天是被动来这里听,还是主动我要听刘帆老师的课,效果肯定不一样,被老师赶来的,在底下玩手机,有的同学可能很明显,有的同学说我听说刘帆老师,我就来听他的,他的收获一定是不一样的,这是主动性。领导说你去打个水,打就打呗,叽叽歪歪的,我特别惊讶,给我们这个办公室打个水,我告诉你,你快乐唱着歌去打水,喝的水都甜,这个时候物和人会有反应,一个快乐心情蒸出来的馒头和一个苦瓜的脸蒸出来的馒头味道不一样,会感应,科学还没有把这个揭示出来,但是揭示出来一个场的效应,会产生一种磁场会去影响作用,很有意思。主动就不一样了,主动性得到了15%。

  有个更高的叫创造力,用创造力去做事情,这是25%。剩下大概是35%是最高的一个东西,能创造价值的能力是什么?反正我没看那个书,打死我也想知道,我想你们现在肯定想不出来,他给了一个词叫激情,我突然一下豁然开朗,我们毫无疑问的讲,站在讲台的老师水平非常高,但是毫无激情,你要打动我就怪了。如果他这个理论是成立的,我们先做个参考,他是有实战研究的,那接下来O2O是什么?O2O就是网上推荐大家看一篇最新的文章,我先泼冷水再跟你讲,因为我们是理性主义来看这个问题,上个月哈佛商业评论发表了一篇文章,这篇文章题目叫《MOOCs不是解决美国教育微机的良方》,我一看反向的观点,一下心潮澎湃,否则MOOCs太热了,网络教育被吹的神乎其神,我也是属于没有定力的,所以搞了一个一起学创业,但是刘帆知道我那个真是被迫,我是死活不搞,最后按着头你要做一个精品课程要申报,我说这个不用申报,我们自己学校自己录,我当时扛着四台摄像机,我说刘帆,全给你吧,再给我二十万块钱让你做,但是我做了,做了以后我就后悔,到现在我也后悔,所以做完了我自己从来不看,我认为首先对不起自己,但是我更对不起观众,对不起我们的同学,但是我不是说它一点好处没有,但是我是说它没有达到我心中想要那个东西,甚至拿出一个次品你是心虚的。

  因此MOOCs是什么?MOOCs就是现在美国斯坦福大学、哈佛大学投入4千万美金,把整个老师录完以后,所以在课上可以选,可以现在很多翻译版都进来了,另外第二个更可怕的是美国政府制定一个战略,做了一个低空卫星计划,要发射24颗低空卫星环绕在地球,全部免费的wifi,在世界任何角落都可以使用,免费的wifi再配上世界顶尖的课程,而且更可怕的斯坦福提出来如果你认真的学MOOCs,最后参加考试可以拿学位,这个诱惑多大,所以美国人觉得我们来了,我们凭着这个技术,我们先进理念再加上免费的午餐,一定能够把世界的教育,他的战略是什么?美国人不愿意做老大,战略是改变你,但是我们在座老师凭心的讲,你现在看到那个MOOCs以后,包括可汗学院,看完以后,怎么样?你愿意天天看吗?你愿意天天学吗?你愿意通过学完最后拿一个学位吗?几乎你受不了,你会发现学到后面很无聊,刚开始很有意思,这是为什么?推荐大家再回望十年前的一本书《第三次浪潮》,叫大趋势,作者是托夫勒,那个时候托夫勒就预见了未来的世界将会走向高技术,技术将会在相当大的领域里面取代了很多人的东西,到了今天我特意在第二本书里面看到叫第二次机器时代,第三次工业革命这本书已经out了,现在可以看第二本叫第二次机器时代,MIT两个工程师写的,清楚的告诉我们现在已经进入了第二次机器时代,第一次机器时代是以大机器、大工业为特征的时代,在这个时代背景下,人人都是一个螺丝钉,就是个工具。但是在今天第二次机器时代,微型化、高智能化,在这种背景下每个人都可以变成借助机器实现自己生产的创客,只要有一台3D打印机、一台电脑,你变成一个生产者、设计者,如果再加上互联网就变成销售者。

  美国现在已经有40%的人准备从事自由职业,未来十年美国将有超过60%的人会变成自由职业者,美国现在出现了制造业的回归,因为人们现在突然发觉不太喜欢共性化的产品,喜欢个性化的,女性最怕的是撞衫,所以一撞衫就很痛苦,那方法就是你自己DIY,所以人的深度需求一旦出来以后,这个工业技术就满足你这个东西,所以现在机器智能到什么程度?智能到我讲的最先进的机器英国发明的小蝴蝶,自动的蝴蝶,这个蝴蝶肉眼不太看的清楚,这种蝴蝶可以放进血管里,帮你清洗血管,最后你不用担心搭桥、支架,现在的机器可以放进你的口腔里,让你自动去洗牙齿,现在机器可以放在胃里,四五个小时出来以后,拍摄了十万张清晰的高清照片,这都是解决你的痛点,但是最最可怕的机器出来了,我上个礼拜才看到,美国发明了一个可以谈恋爱的机器,所以今后失恋不要怕了,花钱买一个过来,跟你谈的非常好,要温柔有温柔,要阳刚有阳刚,关键最可怕的晚上可以陪你一起睡,给你那个姿势,你要胳膊,他伸一个胳膊给你,你躺在上面姿势特别好,特有安全感,女的找这个胳膊,现在男的也找这个胳膊,抱着睡,机器不得了。所以第二次机器时代带来的人性化、高智能化的东西,对我们挑战太大了。也都会发现一个问题,解决不了你的激情,我李家华如果一个人对着电视,我能像刚才念稿子的时候,我很有激情吧,我能做到吗?我今天肯定出不来,那个稿子就照着念了,但是一看到大家的眼睛,我就变了。

  所有高技术的出现叫高情感,高情感是什么?一个人用技术可以配套家庭影院、声光电、清晰度都是第一流的,毫无疑问,比电影院的都好,那叫有钱,都能做到,但是一个人在家里看电影,和你买张电影票和大家坐着一起笑,说好,感觉一样吗?在家面看一场球赛,自己看世界杯,看了以后更加的激动,跟你到了球场看感觉一样吗?毫无不一样,所以这就是共情力,人就是一个情字了得,因此我今天要跟大家讲的寻找一个KAB未来发展创造的共点在哪里?KAB在中国十年有了今天,是因为我们大家有一份情缘,我们都是有情人,有情人终成眷属,所以我们会坐在这,通过KAB平台,认识邓汉慧老师,认识王文忠老师等等,最后变成了亲密无间的挚友、诤友,这是一个情字。学生对我们这些老师的认同是因为这个老师不仅有知识,关键有教他做人,让他懂得了社会,因此未来我们的发展在哪里?

  首先,一定要坚信KAB的美妙在于小班上课,在于老师和学生互动,是在于讲完课以后俱乐部,我使我们变得很好,而这一点我们老师同学中的互相感染,让我们既有了激情,所以老师就会变成一个最有创造力的人,学生、朋友们也将变成最有创造力的人。所以O2O的模式很难做到这一点,美国哈佛大学评论周刊就讲到一个观点,美国人为什么那么兴奋他的大学MOOCs?第一是因为美国现在新出生的一代人被称为无着落的一代,因为他一长大以后,一成年以后,他们身上就背着债务,美国是超前消费国家,美国现在学费上涨的非常厉害,而美国现在如果不上学不读书找工作是非常难的,你要上学就得交钱,交钱就成了负翁,欠债还钱天经地义,所以工作以后,要找到一个工作,结果现在高薪工作越来越难找,跟我们现在中国一样的,因此美国讲了通过一个方式,就是通过MOOCs的方式,把学费降下来,乃至免费,那就不交钱了吗,所以就解决这个问题了吗?而且我们说教育公平,人人都可以上斯坦福、哈佛大学的课程,所以他们就把它吹的像一个天堂一样,但是后来实践证明,美国现在公布一个数据,哈佛商业评论调查发现,用网络上的课程结果远远没有当面授课的效果好,而且差的很多,他有准确的数据,我都有资料,所以他发现要会出现一个回归,往前走着走着又得退回来,真得搞一些好的东西又回到,因为社会发展就是一个循环,可以探索,但要找到这个点。

  我这样讲完以后,我的观点就是:

  第一,我们要勇敢的去迎接互联网+的暴风雨时代,把我们的互联网+KAB做好,这是我们一定要去做的,不做就OUT了。

  第二,我们又非常理性,我们在做互联网+KAB的时候,我们要继续发扬和保持我们KAB的精髓和我们的神韵,我们的情缘,要通过线上线下的有机结合来找到我们的出路,所以我就写了一个叫从痛点到共点O2OPKKAB,最后的结果就会形成一个从痛点到共点,变成1+1大于2,就是把O2O的技术优势+KAB的人性优势的结合,创造我们KAB的未来。

  好,各位同仁,我们大家一起努力吧,谢谢大家!

【责任编辑:陈思蓉】
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