近几年，创业教育系统的和有组织性的推进是始于2008年。2008年我们学校被江苏省教育厅遴选为首批大学生创业示范校，2013年，同样被江苏深教育厅遴选为首批大学生创业示范基地。从2008年至今开始了一个系统化课程和积淀的建设推进工作。2013年是基地建设取得丰收成果的一年。同年获得教育部、科技部共同授予的"全国大学生科技创业实习基地"、团中央"挑战杯"组委会授予全国首批大学生创新创业示范园区。2014年刚刚接到通知，被江苏省人社厅评选为大学生创业孵化基地，省级大学生创业孵化基地。获得南京市妇联授予的"南京市女大学生创业基地"，因为我们学校70%是女生。此外，被南京市科协授予了两项孵化器，一项是文化创意产业孵化器，另外一项是光华综合孵化器。

今年KAB会议主题有一个创业教育的专业化，既然我们想把创业教育向专业化和学术化推进，实际上离不开三个层面的内容：课程、师资、平台。从课程角度来讲，有以下几个变化：

1.创业类课程深入到学生入学到毕业的各个环节。

今年开始修订了一门课程，即新生入学教育已经列入人才培养的课程体系当中，其中有一个专业的模块就是有关我院的创业教育情况介绍。从新生入学一开始我们就做一些启蒙教育，我们除了一些必修课程以外，还有一些选修课程，向趣味化方向发展，这是迎合现阶段高职学生的求职特点。在游戏中学创业，在电影中学管理，在有喜中增强创新思维，类似于这样的课程，可以提高高职学生在学习当中的兴趣。

2.必修课程是模块化的。

在所有专业的学生当中开设一门必修课程，叫大学生职业生涯规划与发展。从2012年开始就已经启动了教材改编工作，2013年已经正式出版，并在2013级的新生中普通进行采用。这本教材有一个很大的特点，它是进行模块化的教学设计，分12个模块，8个模块是有关职业生涯和求职的部分，有4个模块是专门针对创业教育的。同时在模块当中也是考虑到高职学生的特点，在课程设计上也互动性教学和趣味性知识融入到教学模式中。

3.创业培训课程本土化。

所谓本土化，我们设计和开发了12本校本创业培训认证体系，这12本课程分为核心课程、基础课程、操作课程和工具类课程等，学生学完12门课程，可以获得学院自发颁发和认证的青年创业文秘证书，从核心课程到工具课程分为一、二、三、四个级别。现在全校有58名老师获得KAB创业师资培训的讲师资格，同时还有20名是在培的。换句话说，所有的师资都要求他持证上岗。

4.为了培养创新师资具有国际化视野，100%的师资都有出境、或者出国考察和解决创业培训的经历。

5.近期要启动创业师资的内训计划，对教学做一些专题内部培训和提升。

我们现在的基地是"一体两翼三区"，所谓"一体"是什么？整体的基地称为大学科技园，目前是市级大学科技园。所谓两翼是因为学校有新老两个校区，老校区有100多亩，新校区有180亩，加起来将近300多亩。同时从2013年开始，原有老校区的学生整体搬迁到新校区，校舍都改建为科技产业园。现有科技园分为三区：1.光华科技园；2.新校区180大学生创业园；3.180创意创业园。

基地建设给大学生创业教育提供了非常好的平台，同时从高职院校本身的教学需要和教改需要，基地建设又很好地服务专业教学改革。