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KAB创业教育中国研究所所长、中国青年政治学院副院长李家华讲话

http://www.kab.org.cn 2014-05-02 23:25

来源:中青在线

KAB创业教育中国研究所所长、中国青年政治学院副院长李家华

  李家华:尊敬的各位嘉宾、各位同仁、老师们、同学们,大家上午好!人勤春来早,在这么一个春暖花开的时节我们来到了美丽的哈尔滨,来到了哈尔滨工程大学,这是我第一次走进哈尔滨工程大学,给我的是什么?我首先要感谢会议的组织者,给我一个机会能和我十年没有见面的同学--一起在澳大利亚看过袋鼠,每天早上袋鼠把我们闹醒的魏潾副书记,我们俩共同参加了教育部和国家外专局的一个办学校长的海外培训,十年我们没见,今天见到了非常开心。更重要的是我们到哈尔滨工程大学这样一个非常悠久历史传统和光辉历史的学校,魏书记跟我谈同学们的创新创业,昨天史波书记跟我谈到哈尔滨工程大学教学改革,比如管理学能够覆盖全体的同学,所以给我一个更好的印象,哈尔滨工程大学是我们可以学习,在高等教育改革方面迈出了重大步伐的一所学校。

  从学习这个话题来谈我今天发言的主题,我的主题是KAB创业教育如何续写辉煌,开这个年会,每年大家相聚在一块,有情有义,更多的是思考和探索和追寻,我们在追寻下,辉煌如何续写,具有重要的现实意义和长远的历史意义。KAB今天处在这样一个升级才能生存的时代,我们处在一个升级就必须要通过学习,而我们处在一个学习也同样需要升级的时代,就要拷问KAB怎么去走,我想到学习,我就想剑桥大学,我一直在研究它,他们成立了一个创业学习中心,我把他们的东西详细看了以后,我发现一个重要理念,作为研究创业教育的老师,我们需要思考我们的创业教育KAB能不能进一步强化,我们的学生变成一个创业者,创业老师陪伴着学生一起去学习去探索担当风险,去创造业绩。从这个意义上来说,长期以来教育制度一个特点就是,我们长期的教学模式就是灌输式的学习,由此我们带来的问题,有的专家认为中国现在教育存在过度教育,太多了,这是为什么?从一个角度上来看,我们现在给学生知识灌输很多,但是中国教育又是一个缺度的教育,缺什么度,就是缺乏深度、缺乏能力、缺乏素质、缺乏品质,因此我们怎么样来弥补这样一个缺度的教育?我认为KAB创业教育给了一个非常好的路径,在这里我特别要感谢国际劳工组织,感谢团中央,我今天跟处长在说,KAB是团中央引进的一个项目,当时国际部先走了一步,后来团中央决策学校部,以更大的力度推广开,这是为什么?我认为带来三个重要价值:

  第一,找到了一条怎么样推动我国青年人去学习努力创造的路径。

  第二,推进了高等教育的改革,KAB的教学模式、教学内容到至今为止,我个人的观点,虽然我在教育部担任教学指导委员会的副主任委员,但是我跟教育部的官员和同志们都说,到目前为止,中国的创业教育KAB是第一品牌,因为它有一个非常好的教材,有非常好的教师,有非常好的教法,构成了教学质量的一个最基本的保证和起点。

  第三,现在全国高校,从教育部的主管部门,在座很多都是高校老师,都在提出怎么超越KAB,但是要超越KAB的话,KAB也都往前走,在这个意义上来说,这是一个相辅相成的过程。我作为教育部创业教育的成员,这三年来,通过努力,教育部成立一个专家组,让我做主导,我们一起研究发了一个文件,在2012年关于普通高等学校创业教学基本要求,这可能是在历史上第一个从一个专业的主管部门提出一个国家课程,创业课程的标志,我们弄了一个大纲,编了示范教材,编了一本教学手册,上个月又做了一个视频课,现在已经在教育部课程网站上,我们做了一个微课程,每10分钟一个课程,做88讲,我始终作为一个参与者感觉到,离KAB的教学模式和方法还有距离。

  在这种背景下,就去思考,从教育部门也好,从团中央系统也好,怎么去发展,我觉得教学的方式都要去改变,我想分享两个小小的案例,KAB要去组织这种学习,KAB创业教育向谁学习,或者创业向谁学习,在大部分人眼光里一定想到企业家,一定想到成功者、创业者,这是一种思维的惯性和路径,我最近通过研究斯坦福的案例发现,其实我们可以向谁学习,大家如果还记得一个小孩瑞恩,加拿大小孩6岁创办一个企业,这个故事叫瑞恩的井,这个小孩就想帮助非洲的那些小孩们喝上干净的水,老师跟他讲非洲的小孩喝不上干净的水,我们能不能捐点钱给小孩挖井,他回家就问他的爸爸,爸爸你给我钱,我要给非洲小孩挖井,他爸爸说不行,如果要钱的话,就必须干活,你每做完一件家务活给你一美金,孩子开始干活挣这个钱,有一天他说我这样的话才给我一美金,我要什么时候才能修一个井,因为修一个井要400美金,他爸爸说你想办法吧,最后他说让我更多的人都来帮助我修井,最后他起了一个名字叫瑞恩的井,在他爸爸的帮助下做了一个小型的网站,最后向全国小孩子和成人发出一个信息,来帮助建瑞恩的井,很快他获得了很多的资金,上百万,成功了,他实现了他作为一个儿童就能去帮助非洲的人们去挖井。

  这个案例告诉我们什么?儿童是最有想象力的,儿童是最没有框框的,我想问老师,你教完学生以后,学生是更守规矩了,还是更敢去突破规则了,通过这个案例,我们向孩子学习,我们获得是真,孩子是最真的,真就是向生活学习,回到生活的本来面目,就会发现很多好的传统,好的市场。

  第二个案例,德国一个教授根特,他自己教创业课程,但是他被人们质疑,你教创业,你会创业吗?结果他说,你要不信,我创给你看,根特研究发现德国什么东西能够赚钱,发现德国人现在开始喜欢喝茶,喝大吉岭,很高档,一般人买不起。他说能不能有一个想法,让更多的人喝上这种高档茶,他研究发现这个茶之所以贵,是因为来路很远,在尼泊尔,在高档的地方销售,之所以贵是精致的小包装,根特通过研究用了一个方法,他到尼泊尔跟茶农说,你的茶叶让我收购,他给你多少钱,我给你多少钱,同时我再给你赚一笔钱,帮我包装茶叶,包装要求每一包茶叶一斤装,用当地最土的纸包装,最后茶农愿意卖给他,因为还能多赚钱,他拿德国以后,直接联系超市,放在超市的货架上卖最高档的茶叶,价格非常便宜,但是对不起,如果要买的话,至少只能买一斤,他一夜之间有大量的现金流入,实现了他的创业梦。他得出一句话,创业很难,但是创业不像想象的那么难,重要的是去做。通过根特教授成功的案例,我们向他学什么,用一个字深,深刻的深,因为教授通过理论的研究,用理论作为指导发现了这个流通的规律,发现了商品的成本的来源,最后他能够解构这个成本,降低这个成本,实现了一个大的市场。这就是创业要向生活学习,向理论学习。

  KAB未来怎么去走,如果能够向生活学习获得真,向理论学习获得规律和方法,创业教育一定能够续写辉煌,预祝这次年会圆满成功,祝KAB事业更加辉煌,谢谢大家!

 

【责任编辑:赵小阳】
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