传统的大学生就业教育工作开展十几年来, 在择业方向、就业心理、就业政策和就业指导等方面，形成了一定特色的理论体系和实践经验，取得了可喜的成绩。但从整体上讲，就业教育的作用和实效是不容乐观的。这就要求我们必须转变思路，树立创业教育理念，并充分发挥其在大学生就业中的功能与作用。

　　（1）引领大学生就业观念的转变、拓宽就业思路。创业教育作为一种新的教育理念和人才培养模式，使大学毕业生不仅是求职者，而且是岗位的创造者。我国大学生创业比例比较低，不到毕业总数的1%，而发达国家一般占20%－30%。清华大学创业中心的调查报告显示，在创业教育问题上，中国的平均水平低于全球创业观察（GEM）统计出的全球平均水平，也就是说，创业意识比较低。通过创业教育，引领大学生转变单纯的求职观念，树立起既要求职又可以创业的崭新观念，唤醒、启发、诱导、挖掘大学生的创业潜能,鼓励大学生开拓创新,用自己的聪明才智为社会多作贡献,从而使学生由被动地求职向主动创业转变。

　　（2）培养事业心和开拓能力、提升大学生就业竞争力。在未来的人才竞争中，核心竞争力的培育是至关重要的，高校的核心竞争力来自于培养大学生的人文和科学素质、就业和创业技能、创新和创业精神的机制和能力。创业教育正是紧紧围绕创业基本素质提高和创业精神培养这两个目标开展的。通过创业教育，培养大学生良好的创业素质，培育大学生的实践精神、探索精神、冒险精神和创业能力，进而促使学生注重自身基本素质的提高，提高了大学生的就业竞争力。

　　（3）塑造未来企业家群体、创造就业岗位。通过开展创业教育，培养大学生的创业能力和创业素质，培育创业精神，有利于塑造未来企业家群体。中国需要企业家，但企业家不能凭空产生,必须在创业中锻炼成长。我国企业家少，是因为自主创业者少。因此，我们不仅要鼓励下岗失业者创业谋生路，更要鼓励大学生、研究生等高层次人才创业。大学毕业生由于其接受的文化和科技教育大大高于一般社会创业者，如果再重视其创业能力和创业精神的培养，他们成长为企业家的概率应当高于一般创业者。而企业家对促进社会就业的贡献是巨大的。每新产生一个企业家，就可以创造出1000个左右的就业岗位。他每多创造100万利润，就可以为社会间接创造出50—100个就业岗位。从长期来看，通过创业来解决大学生的就业问题无疑是一个现实而有效的办法。

　　（4）促进经济增长和社会发展。一个创业活动，最根本的作用就是对经济发展和社会进步上，最直接的体现就是使GDP增长。创业活动对经济增长起到巨大的促进和推动作用透过美国经济的发展可窥一斑。经济增长是高校毕业生就业增长的基本保证，加快经济结构升级有利于大学生就业，而创业活动是经济增长与结构升级的推动力。因此，国家鼓励和支持创业，特别是大学生创业，有利于毕业生的就业和经济发展，能形成经济增长与就业增长的良性互动。

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