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    非常高兴介绍我们工作的一点思考，这两天的活动收获比较多，借这个机会跟大家交流一下。合肥工业大学1945年建立，是教育部直属的全国重点大学。这是我们学校的沿革图。今天介绍的内容主要有两方面，一是把创新创业工作做一个简单的介绍，昨天听了很多学校的介绍，各个学校有各自的特点。一是介绍我们的工作。

    二是把我们研究的情况简要说一说，就是工作的方法，我们适合，其他学校也不一定！今天做一个交流，感谢主办方给我们机会。

    一，合肥工业大学以挑战杯为重点，负责提高就业层次的质量为主导，推进这项目工作。较早引进KAB创业培训，在校内开展SYB培训和KAB培训。在校内推行就业行动，开展创业风云论坛”，营造创业氛围。

    我们通过挑战杯创业计划，希望有更多的机会让学生锻炼，通过这些比赛的历练能够使得项目经受住考验，在未来的学习或者工作中能够有所收益。中间有我们段省委书记给我们的一些指导和帮助。我们重点做好挑战杯竞赛以后的孵化工作，主要是针对获奖的，对于没有获奖的后面有一些工作还有成立科技创业服务中心，跟有关单位合作，比如合肥国家大学科技园，合肥高新创业园共建，孵化以后让这些项目可以进驻这些地方。作为我们来说，投入那么多场所，投入那么多精力，对我们来说短时间很难。

    我们对学生社团活动中心进行改建，建成学生创业训练沙盘体验中心，进行模拟的体验。学校非常重视。

    这是我们几个图片，当选为常务理事、副秘书长单位，挑战杯金奖。这是学生注册的公司。

    我们把大事记简单列一下，02年成立首家孵化基地，04恩年团中央书记到我们学校来，03年成立第一家学生的公司，有1000万的风投。09年4月中国成为教育学会创新创业教育常务理事单位，全国有45所。我们做了一个孵化一览表，总共入驻了大约有50多个项目，出来的只有8个项目，最终成为公司的是1%到5%以内，成功率不是很高。这是孵化的基本情况。

    我们2010年5月成立KAB创业俱乐部，是安徽首家。2011年2月被团中央和国际劳工组授予大学生KAB创业教育基地”。我们办学特色叫创业能力强，我们在这方面进行了探索。

    二、把研究的情况和大家作一个简单的介绍。我们的题目叫《高效大学生创业教育绩效评价研究》。今天上午卢雍政书记介绍也提出需要精细化管理，需要规范化建设，需要对这些指标体系进行科学的推断，我们进行一些探索。这是家华院长对于创新创业的高度的凝练的过程。我们的关健词，主要是创业教育，层次分析法和绩效评价。通过层次分析法引数学的改建，使得评价体系尽可能能够科学化，主要介绍三个方面内容从人才培养战略视角简单的意义，探讨了大学生创业教育绩效评价指标体系建立，给出模糊综合评价模型，并以某高校进行了分析。

    我们的目标就是让学生能够学会像企业家一样去思考，能够让我们的工作符合国家的大势所趋，能够让学生真正融入，成为人才培养的目标得以实现。

    二是问题的由来。目前还存在很多不够周全的地方，虽然观点这么多，但是理念成熟的度缺乏一定深度，没有形成成熟的系统创新创业教育体系。另外，目前大多是结合自身开展创业教育与实践活动的定型研究对创业教育的绩效评价研究很少。我们希望较为全面、准确、系统地综合评价我国创业教育发展，对教育主管部门包括对我们自身提供参考。

    一是创业教育绩效评价指标体系设置。我们主要分成三级指标，一级指标由三项，三个一级指标8个二级指标，33个三级指标，我们主要是采用专家调查，对于评价体系进行筛选。构建了多层级的高效大学生创业教育绩效评价指标体系。第一个是课堂教学体系，课外实践平台，创业教育环境。一级指标体系有3个。8个二级指标分别是课程授予，师资配套，教学方法，校内实践平台，校外实践平台，组织领导体系，支撑体系等。

    通过专家调查把这些指标体系列出来。

    三是基于AHP五的高效创业教育绩效评价末母性。通过层次分析法，主要原理是把复杂的问题分解为各个组成元素，将这些元素按支配关系分成有序地递阶层结构，根据一定的比率标度，通过两两比较的方式确定层次中诸因素的相对重要性。然后综合专家的判断，确定备选方案。总共有四个步骤，因为本身是一个数学方法的集合，首先是按照一级指标和二级指标，通过求解的方式分别求得各个举证里面的特征项目最大的特征，通过这些结果的显示能够判断是否一致性，通过一致性的检验能够检验我们的结果，后面我们有一个实质的建设。

    四个步骤，根据创业教育质量评价内容，建立分布格式多层级创业教育质量评价体系指标体系。二是构造判断矩阵，邀请领域专家进行比较判断。三是求解。四是进行一致性检验。

    三是进行创业教育质量综合评价。这里面有四个步骤。这个步骤主要是对高校大学生创业进行绩效评价进行。一是设定评价标准，二是对底层指标实施评价，三是评价汇总，四是评价结果分析。

    我们对五年指标进行实证分析，以安徽省高校为例对这些指标进行罗列，这就是一个表格。我们对这些数据进行充分调研以后，通过计算的方式得出一个结果。

    五是基本结论。运用灰色模糊理论，构建基于层次分析法高校创业教育绩效评价模型，该模型能够充分利用专家评价信息的模糊性，不完备性等特点，使评价结果更加客观可信。

    作为一个数学方法来说，这种方法是我们只是探讨，希望以后加强交流，不当之处请大家批评指正，谢谢大家！

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    相关资料下载：

    高校大学生创业教育绩效评价研究（KAB）

来源：中国创业教育网