各位嘉宾、各位同仁、同学们，今天我给大家汇报的题目是《创业型经济与创业教育》。

　　我想谈一下关于创业型经济发展的背景。

　　去年是中国改革开放30年，我们在回顾中国改革开放30年的时候，有一个非常重要的思考，就是中国的经济高速发展靠什么？我们会谈到改革开放，我们会谈到技术的引进，包括管理的引进。所以我们认为在中国改革开放30年发展当中，经济发展的一个重要形态是一种管理型的经济。管理型经济的特征在于它能够容易被复制。那么中国改革开放30年，我们中国要继续的发展，就要进行一个新的思考，在这样一个背景下，刚好碰到了2008年金融风暴、金融危机。那么在这样一个背景下，就促使我们思考更重要的问题，中国所生产的产品为什么在欧洲市场、在美国市场突然碰到了困境，由此而来，使得我们沿海地区，也包括内地一些中小企业，尤其是外向型企业，有的倒闭了，有的在勉强维持，但是产品只能转往国内销售。就是说我们中国没有自己核心的技术，而我们是用国外的技术来进行加工，任何事件出现的变化，都会导致我们经济衰退，或者我们经济本身的脆弱，没有很大的根基。

　　在这个意义上我们在思考，中国下一轮经济的发展要解决什么问题？有的学者认为，在过去我们中国很长很长一段时间，改革开放以前，我们基本思路是站在中国看中国，我们就想我们的事。随着改革开放政策，打开了我们的大门，我们就学会了站在中国看世界，就是邓小平提出的三个面向。再进一步往下想，中国还要怎么走？这就是中国改革开放30年思考重要的定位，我们需要站在全球看全球。中国需要有更大的改革开放，一个国际化的思考，来推动我们的经济能够持续、健康、更好的发展。

　　在这样一种背景下，我们通过研究，特别注意到一个重要的经济形态，将成为世界性的趋势，这就是一种管理型的经济将让位于创业型的经济。换句话说创业型经济将成为下一轮国际经济竞争格局中一个重要的筹码。中国能否在这一轮当中推动一个创业型经济的发展，就关系到这个国家和民族在世界上的地位。从这个意义上来讲，我们就认为创业型经济的发展将是中国未来不选择也必须要选择的一条道路。由此，KAB创业教育中国研究所跟相关一些机构合作，举办首届创新创业经济论坛。这个会议引起很大关注，我们KAB研究所提出11万字全球创业型经济研究报告。我现在上面所引的一段话就是我们报表中开始的一段话，今天由于时间关系不展开论证这个问题。因为这个问题是经济问题，我们今天讲的KAB创业教育，但是要梳理一个重要的逻辑关系，假如我们认定创业型经济作为我们重要的选择，我们离不开，那么创业型经济怎么实现呢？

　　在座各位都非常清楚，在我们的经济活动中，其实一个最核心、最根本的主体，或者说我们进一步讲在我们创业活动中，最核心的因素是什么？我们有资本因素、资源因素，我们有项目因素等等，但是我们最核心的是人的因素，创业者是整个创业活动中的中心。因此创业型经济要得以实现，就必须要解决很重要的问题，就是谁来创业。创业者会成为创业型经济最核心的一个要素，那么创业者怎么来？大量数据充分证明，很多创业的失败非常非常多，成功是少数，那么在失败当中我们会发现一个很重要的问题，往往是因为人的因素。我们也会注意到是不是每一个人都适合创业，你有最好的项目、有最多的资金和资本，你就能创业吗？答案不是。有钱、有项目最后没做好的太多。由此来讲创业需要很高的素质，我们在研究当中会发现素质有先天成分，但是它也有后天的成分。那么这种后天的成分，可以通过两种因素构成：一种就是通过自我的感悟，或者叫个人经验的积累，我们会发现很多创业者靠自己在做，并没有受过系统教育。另外一种途径，或者说一个更具有价值的东西是通过教育来构成的。那么在这个意义上来讲，我们发现通过教育能够使我们的创业者具备和提高某种素质，因为教育一个最大的特征是以开发人的潜能为价值判断。而教育所强调的是一种未来投资，教育不是盖房子，也不是造汽车，也不是做电脑，教育是把人的潜能开发出来，让他具备一个未来成长与发展和创造的基础和能力，这具有很高的战略意义。

　　所以在这个背景下我们就会思考，我们通过创业教育的途径来培养我们的创业者，就具有战略意义。不管从国家政府层面，从社会层面，还是从我们个人层面来讲，它都是具有很重要的现实意义和未来意义。所以在这个意义上我们话题就要转入到创业型经济的发展和创业教育的关系，就变成一个必然联系的东西。