我们在构建完善创业教育课程体系方面，我们确定了两个并举，一个贯穿的课程改革指导思想。两个并举，一个贯穿是2007年12月份我们学院创业教育就业中心举办广西首届就业指导课程与创业教育论坛，在这个论坛当中，我们李家华教授和刘帆博士一起到我们学院参加了这个论坛，这是和李家华教授一起得到一个共识，把单纯的就业技能培养变为就业力培养与职业发展力培养的并举，把单纯的就业指导变为就业指导教育与创业教育指导的并举，构建新的就业创业教育体系，并贯穿在学生三年学习当中。这是我们学校在就业创业教育模式当中的一个做法。

　　我们2007年引进了培养企业家素质精神KAB培训，原来我们在2005年已经是柳州市创业培训的订单机构，为什么我们2007年积极的参加KAB的行列呢？因为我们作为一个高职院校，不在教育部的试点院校行列，我们是一个偶然机会到北京参加人力资源的培训，也是张院长从周启红老师那里得到团中央KAB创业培训，我们很积极向团中央相关办进行申请，我们由学校自己出钱参加这个师资培训，张院长作为一个学校校级领导，亲自参加了这个师资培训，对KAB他是从教师教学和整个KAB发展和研究，他都亲历亲为，KAB创业教育在我们学校是比较高的平台。把这个KAB项目引进广西，同时申请KAB俱乐部，也填补了广西在这方面的空白。

　　我们课程体系主要是创建了特色鲜明的1+X的课程体系，大家看到课件中间红色部分是我们就业指导必修课，我们学校就业创业指导课程是国家级精品课程。当时我们是为了完善我们国家级精品课程的课程体系，我们就发现KAB创业教育这个培训能够在培养大学生企业家精神和素质方面起到非常好的补充作用，因此，我们就积极参加到KAB项目当中来，同时在1+X课程体系当中，发挥了巨大的作用，使得我们学校大学生就业创业进入了一个新的阶段。

　　我们高职院校一直都是以技能培训为主，比较缺乏理论研究，因此我们也举办一些名家讲坛，邀请武汉大学人力资源专家，还有李家华教授等等专家到学校去做这方面的演讲。

　　同时创业教育实践活动也开展的比较有声有色，这是学生把汽车销售放到学校当中来，做汽车的展销。这些学生做的学以致用，领跑激情，创业里程，是学生创业的一个横幅上面一些标语，也是学生创业实践活动对于学生掌握这些创业的知识非常有帮助。

　　课件左下角是我们给学生做的一个模拟炒股的大赛的场面，因为我们把凡是能够让学生创业、能够让他将来在社会上能够立足有用的东西，我们都引入到我们课程体系当中。

　　这是我们一个大学生科学商店，由于我们学校在广西柳州，柳州是一个山城，到处是山，我们学校就在山里面，不像中财大，或者其他院校那样马路边就有店面，我们学生要做创业的事比较有限制，所以想到要给学生提供实践的场地怎么办？我们就引入大学生科学商店的模式，使得大学生科学商店能够进入到社区当中开展活动。在社区当中不仅给老百姓提供跟科技有关的一些生物支持，同时也能够通过为市民服务过程中了解市民的需求，把需求转化为创业计划。

　　这是我们学校创业教育模式取得的一些成效，我们在2009年获得了广西高校教育成果一等奖，现在已经把我们推选到国家教育部参加国家级教学成果的评审，同时我们课程组负责人张翔院长也获得2008年广西高职院校名师，这是我们取得的成绩。

　　这是张翔院长昨天晚上写的一段话，也和各位同仁一起共勉，让我们一起携手，为共同探索和实践高职院校的创业教育模式，培养高素质技能型人才，无论在经济鼎盛时期，还是在经济萧条时期，让我们的学生都能以创业创新能力从容面对。

　　这也是让我想起来中央电视台一个栏目，希望我培养的学生都能够像一把瑞士军刀一样，这句话在我来之前，有一个企业老总也跟我说到这样一句话，他说想不到你们好多学生都像瑞士军刀。因为经济危机以后，很多企业都在裁员，我们学生业面临这样一个局面。但是有些学生反而在最近又被企业录用了，大家所知道的柳州有一个比较大的企业叫桂柳，到我们学校要了一百个学生，有的学生是送到学校去的。我们学生既掌握专业技能，同时这些学生参加过KAB培训，懂得企业、懂得生产经营模式，因此这些学生到了别的地方，或者到了国外，不仅能做维修，还能够开发市场，做管理，要培养他的软实力，因为我们学生有了这些一生的宝贝，这也是他们在就业艰难的时候，这些素质给他们顺利就业起到非常大的作用。因此，我们也希望我们培养出来的学生个个都能像一把瑞士军刀。谢谢！