二、我们学校创业教育的创新点：

　　（一）教育理念的创新。比如瓯江学院一万名学生，我们培养高素质、强能力、会创新、能创业的高级应用型人才，也就是说要培养具有企业家精神的人。比起我们的也跟别的地方不一样，别的地方创业是由学校层面来推动创业教育。我们的创业实际上是学生已经有很大部分的创业意识，自下而上的开展，有些学生是自上而下，我们是自下而上，并且我们的创业，这些学生学了以后马上可以用。这样我们有100来个创意工作室，受益学生达到将近5000来名。

　　（二）教育途径的创新。

　　1、结合温州地方实际，也就是说怎么样本土化的创造自己的创业教育类型，就是我们传承温州创业精神，借鉴温州的创业经历，整合温州的创业资源，结合温州经济特色发展，这些都是形成本土化的创业教育类型。

　　2、形成充满生机与活力的创业实践体系。大家都在讲大学生创业成功率不高，像很多创业新锐，马云、丁磊都不提倡大学生就业，就提倡大学生创业成功率不高，但是我们调研专业创业对大学生来说就是相关创业体验、创业实践，不存在失败。所以我们创业实践充满着生机与活力。

　　3、我们形成跟高职院校和和部属高校不一样，部属高校强调的是高科技、高风险、高投入，当然是高失败。我们强调的是结合专业的进行创业。我们又跟职业技术学校不一样，职业技术学校专业性不强，强调的是市场拉动型的，在市场上进行的，我们既结合市场，又结合专业，又不是高科技创业，但是我们是充满生机的创业实践。

　　（三）培养方案的创新。

　　我们专业教育当中渗透创业理念，专业与创业紧密联系在一起，课内与课外相结合，学校与企业充分结合。

　　大学生创业教育，从2002年开始，我们有很大的影响，所有的权威报道大学生创业教育情况，并且我们专门有一百多篇。我们还举办了大学生创业教育温州模式，很多高校领导到我们这里指导。

　　下面讲一下我们下一步温州大学大学生创业教育怎么进一步推进？李教授是从宏观层面强调大学生创业，我是从微观实践层面强调大学生创业。有一个观点很一致，就是以创意创新促进创业。我们在创意方面，温州市科技创意中心，温州市设计创意中心，温州市3G游戏设计中心。

　　科技创意中心强调的就是利用学生专业技术，我们强调软件外包、电子商务，包括我们软件开发方面。

　　设计创意中心就是我们把学生的设计作品当成设计超市，学生做出来的东西，我们搬到超市，让中小企业来挑选，挑选上去付点劳务费，挑选不上去，没有关系，本身就是学生的作品。

　　3G游戏，我们把这个作为实体来研究，结合学生计算机专业和设计专业，包括心理学专业，我们组成一个团队，专门研发3G小游戏的设计。

　　在创业方面，我们准备在2009年申请20项专利，强化项目比赛，并且我们已经在本科生的毕业论文和毕业设计当中必须针对企业某个问题，必须针对社会现象中某个问题，尝试性的开展毕业论文的设计。

　　在大学创业方面，一百个创意工作室当中，大部分创业实践还是从校内范围来实践，怎么从校内范围走向社会，怎么样加强现在淘宝网上的开店，并且我们拿出资金，学生如果有创意，申请到营业执照的费用我们全部支付。到目前为止，2006届大学毕业生已经有15位同学申请营业执照。

　　明确专业创业工作室的定位。我们把专业创业工作室跟我们做物理、化学的实验室同等看待。这是什么概念？原来只有第二课堂的这些人，或者只有辅导员去给学生进行创业辅导的，这样一定位，就把专业老师引入到专业创业工作室，他在这个专业创业工作室如同开放实验室一样，有经费5000元补助，把专业创业工作室就看成是我们生物、化学的实验室。我们一起把这个专业教室怎么进行课程改造，把专业改造成具有创意型的人才培养，把专业老师引入到里面去。我觉得现在大学创业教育最大的是因为对大学生创业教育没有任何支持，所以变成好像团中央或者我们群众组织，下面呼声很高，往往创业教育跟专业教育相脱节，原因就在教育。但是我们学校可以在这个里面怎么样做到专业教育和创业教育的融合，我们作为学校领导应该把专业老师引入到创业教育当中。

　　强化实践体系。我们千万不能让专业老师觉得我们搞创意教育不是搞实践教学。只有实践教学搞好了，才能搞好创业教育。

　　促进校内资源的互动。实际上现在在国务院发的相关文件当中，对大学生的创业特别支持，特别是把就业工作放在首位以后，但是我们作为学校里面的创业教育工作者，应该放宽眼界，把校外的资源怎么样融入、拉到我们校园里面来，这是不能专门停留在校园内搞创业教育，应该把校外资源拉进来。比如说人事局、科技局、经贸委、工商局等等要形成体系。

　　每个县现在都搞文化创意产业园，每个区都有，我们要主动跟他们对接，把我们KAB的同学，参加我们创意工作室，大学生毕业以后，怎么把社会上的那些创业园跟我们进行对接，现在我们准备搞创业资格证，外国各个区的创业孵化园优化入园。

　　要面向企业、政府，设立专项课题与企业挂职。

　　要形成点、线、面相结合的指导服务指导体系。1、点：企业接班人培养班，创业先锋班。2、线：我们专门聘请了政府机关干部，在企业里当过老总的，把他们作为首席创业指导师，对学生不单单把他培育好、辐射好，更重要的是跟踪这些辅导，要把我们创意工作室变成是各个中小企业局或者是经贸委下面的小企业孵化基地，争取向他们要资金，怎么样从大学的KAB教育好了以后，怎么样利用大学师资向社会青年进行创业培训。我们已经跟我们当地的团委谈了几个项目，他们