各位领导、各位老师，很高兴能有机会在这里跟大家汇报一下我们温州大学搞的大学生创业教育的温州模式。因为我们是从2002年就开始举行这种创业教育。今天上午听了很多嘉宾讨论大学生创业教育的问题，第一个问题就是大学生创业教育本土化不足，也就是大学生创业从国外引进到我们中国，怎么样本土化展开。第二个问题就是很多人谈到大学生创业成功率不高的问题。七年来，温州大学针对这两个问题，开创了大学生创业教育的温州模式。
今天给大家汇报五个方面的内容：
一、我们讨论大学生创业教育温州模式解决本土化不足和成功率不高的问题。主要的内容归纳起来有这么四句话：
1、传承温州人的创业精神，培育大学生创业意识。2、借鉴温州人的创业经历，指导大学生创业实践。3、整合温州的创业资源，支持大学生创业教育。4、结合温州的区域经济，培养创业型特色人才。
（一）传承温州人的创业精神，培育大学生创业意识。
大家都知道温州有温州的经济模式，改革开放30多年来，温州最大的成功是在什么东西都没有的情况下，能创造经济的奇迹，这就是温州的经济模式。
有位经济学家归纳说：“温州模式最主要的就是它的温州精神，这种精神就是强烈致富欲望的创业精神。”具体来说他的精神有哪些内容？我们概括起来，有很多介绍温州经济模式，但是我们归纳起来，觉得温州的创业精神具有五方面的创业精神。我们就想我们大学生缺的就是这种精神，我们能不能把温州人的这种精神传承到我们大学生身上。所以说我们提出来培养大学生创业意识，我们是有内涵的，他的内涵就是培养这种大学生的自主创业意识、艰苦的创始意识、冒险的创业意识、创新的创业意识、合作的创业意识，这种创业意识，或者温州人这种精神实际上就是企业家精神。也就是说怎么样传承温州的创业精神，在我们学生身上得到体现。温州在改革开放初期的时候，他们文化水平都不是很高，有些是卖鞋的，有些是弹棉花的，但是现在大学生出去以后找不到工作，缺少的就是这种企业家精神，缺少的就是这种温州人的创业精神，要传承温州人创业精神，培育大学生的创业意识。
（二）借鉴温州人的创业经历，指导大学创业实践。
大家都在谈大学生创业成功率不高，失败率很高。那么在这样一种情况下，我们能不能分析一下，借鉴一下，温州在改革开放初期，有些专家提出来的“三无”起步，“五低”起飞。也就是无资金、无技术、无市场，起点低、资本度低、文化程度低、企业技术低、产业层次低，但是它恰恰跟环境相对比，也就是说跟改革开放初期这种环境相对比，能够创造这种经济的奇迹。
现在大学生也是没有资金，也没有技术，但是大学生有这种专业，我们能不能借鉴这种温州人创业经历，来指导大学生创业实践。我们现在提出创业实践的载体就是专业创业工作室，具体的说就是学校免费提供场地，学生无需很多的资金投入，学生就是利用他学的专业知识，在教师的指导下利用温州这种低劳动力成本，大学生用课余时间来进行专业创意。现在我们学校从2002年开办第一个创意工作室以来，已经形成了三个体系：1、学校有大学生创业园；2、学院有创业中心；3、每个专业都有专业创意工作室。现在温州大学有一百余个专业创意工作室，也就是说学校什么角度里都能看到我们的专业创意工作室，就如同专业创意工作室就是学生利用课堂所学的知识，在那里开展的创意实践。这样带来的好处是无需很多的资金投入，也不存在失败，也就是大家提到的很高的成功率。
（三）整合温州的创业资源，支持大学生创业教育。
1、现在创意资源稀缺，怎么整合社会资源支持大学生创业教育，我们把企业家发动起来，有三个企业家，每个企业家交一百万，成立大学生创业基金。
2、温州的海外华侨有45万人，怎么利用海外华侨拓展我们大学创业项目，通过华侨，我们学生跟意大利企业签订的一个协议，把我们学生设计的服装卖给意大利的企业。我们现在怎么利用华侨资源拓展大学生海外创业项目。
3、我们温州现在出现了富二代富三代，一般来说子承父业，我们怎么样利用温州这么一个机会搞企业接班人培养班。我们在瓯江学院10600个学生当中挑选了25位企业接班人，他的家庭必须有企业，成绩是合格的，报名86位的基础上进行筛选，筛选的是能说会道，具有发展企业家潜质的25个同学组成企业接班人就业班，我们要打造本土化，具有国际视野的，我们准备今年暑假到世界五百强企业进行实践，拓展这种视野，使我们这些大学生在学自己专业的同时，回去以后能传承父业，在他手上发扬光大。
借产业转型升级。现在大家都在提，国家也也提文化创意产业，我们浙江省提创新，强省创业富民，我们温州市要进行产业升级，那么我们借产业升级之时，要搞温州市文化创意产业园，这是温州市政府给我们发的一个牌子，所以李教授刚才提到的，我们创业要进一步往前走，必须要搞创意产业，用创意产业推动大学生创业教育。我们已经在做的34个工作室就是专门搞文化创意产业方面的，有网络设计类的，服装学院设计研发类的。
企业设立研发创业工作室。我们出场地，出团队，企业出指导师，我们把其余东西拿到学校里进行研发，研发出来，企业成功了，企业拿去用了，对企业来说进行了对接，不需要很多的投入，对我们来说通过这个平台走向社会。
（四）结合温州的区域经济特色，培养创业型人才。
我们定两个方面：一个方面就是怎么样结合温州区域经济发展，培养专业的方向，这种专业方向就是为创业人才服务。二方面通过我们自己学校的教学，来推进大学的创业教育。
比如说我们工作室提出温州区域经济发展的特色，我们结合这些特色，怎么样来改造我们本科教育的专业方向。比如说我们是艺术设计专业，我们就突出产品造型，有企业设计，有服装设计。比如说计算机专业，我们现在专门跟微软合作，把大学四年级的学生和微软进行合作，专门办一个微软班。比如电子商务，我们跟淘宝网合作。电子信息专业，我们跟中国电信之都合作，怎么样把这种电子信息专业跟产业升级相结合。比如金融专业，温州市金融的四个城市，小额贷款公司，要跟他们进行合作，我们就是培养学生这些方向。
学校最主要通过三大平台：KAB是我们公共选修课，现在已经从2006年开始上；专业创意工作室；数字拓展平台，我们专门强调KAB学来的学生，如果参加创意实践，我们给他抵学分，也就是说我学KAB，我给他学分。KAB需要参加创意实践，我们也给抵学分。这个引起争议，在中华人民共和国中央政府网站上也有报道，当初我们看了80%的人理解成好像温州大学开店赚学分，支持的不多。但是我们觉得这是一个发展方向，也就是说把学到的东西拿去用，并且提高学生的创业能力和实践能力。
