“我不喜欢专业对口的酒店管理、导游的工作，我渴望成功，可是我从哪个职业领域发展才能更容易取得成功？”吕晨光很茫然。
经过测试，辅导老师发现，吕晨光执行力很强，愿意承担责任，观念上又深受家庭影响，十分传统，从他的性格优势出发，结合专业特点，建议跨专业谋求职业发展，可以尝试应聘行政助理、公务员等岗位。
“我发现了潜在的‘我’！”经过长达一个半小时的倾谈和“诊断式”辅导后吕晨光说，“今天，我才算是真正了解了自己最想要的是什么，最想达到的目标是什么。”
“重要的是帮助学生认识自己。”职业“诊所”的辅导老师张莉说，“现在越来越多的学生意识到应该进行职业生涯规划，但不知道如何下手。有的学生很自卑，有的学生又盲目自信，缺乏目标的澄清和引导。我们所做的，就是让学生更加明确自己的性格特点，适合的岗位特点，有目标地做好准备。职业测评就像是化验单，诊断过程就是一个帮助学生自我认知的过程，当然，我们也会结合学生需要，提出一些职业发展的建议。但是，我们不帮助学生作决策。”
吕晨光毕业后选择了内蒙古党委组织部选调生计划，如愿成为一名基层公务员，被分配到呼伦贝尔市工作，他说：“我会把那次辅导当成我终身难忘的一次自我诊断，当成我人生道路上的一次转折。”
大学生职业生涯不明确的情况相当普遍，张莉认为，这使得不少学生经常被焦虑、目标模糊、缺乏求学动力、学习成绩偏低等现象所困扰。有的学生沉溺于玩乐之中，荒废大量的宝贵时间；有的学生今天想干这，明天想干那，结果一事无成。对即将毕业的大学生来说，就业、择业、职业、事业等问题让他们时常感到压力，感到茫然和无所适从。
为了给更多的低年级学生提供必要的学业规划指导，帮他们调适就业心理，内蒙古大学毕业生就业指导中心开办了职业“诊所”，任何一位学生均可登录内蒙古大学就业信息网，申请职业生涯规划和职业发展诊断辅导，职业辅导老师将对预约的学生进行一对一的辅导。学校还于2005年自编了就业指导课教材《职业生涯规划与职业发展》，面向全校各年级开设课程，以全程化分段式的授课模式，由心理学专业教师、就业工作专职干部、企业人力资源主管等校内外人员组成的师资队伍分模块授课。
截至目前，已经有1200余名学生通过学校就业信息网完成了自己的职业测试，420名学生主动申请接受了学校职业“诊所”的诊断和职业生涯辅导。
